เว็บตรง ค่าเล่าเรียนของนักเรียนต่างชาติเป็นดาบสองคม

เว็บตรง การมีอยู่และระดับของค่าเล่าเรียนเป็นหนึ่งในประเด็นที่มีการถกเถียงกันอย่างถึงพริกถึงขิงที่สุดในการอภิปรายนโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษาในปัจจุบัน อย่างน้อย 10 ประเทศในกลุ่ม OECD ได้ดำเนินการปฏิรูปในด้านนี้ตั้งแต่ปี 2010อย่างไรก็ตาม การสร้างสมดุลที่เหมาะสมนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย ด้านหนึ่ง ค่าเล่าเรียนที่สูงขึ้นมีส่วนช่วยให้ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีเงินทุนสนับสนุนดีขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่งบประมาณสาธารณะมีจำกัด ในทางกลับกัน

ค่าธรรมเนียมที่สูงขึ้นสามารถสร้างภาระให้ครอบครัวที่มีบุตรเข้าเรียนในระดับอุดมศึกษา

 โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีฐานะทางการเงินจำกัด

อย่างไรก็ตาม ในหลายประเทศ นักศึกษาต่างชาติถือเป็นกลุ่มที่ค่าเล่าเรียนที่สูงขึ้นจะไม่ค่อยมีความขัดแย้งทางการเมือง อันที่จริง ประมาณครึ่งหนึ่งของประเทศในกลุ่ม OECD นั้น สถาบันการศึกษาของรัฐเรียกเก็บค่าเล่าเรียนที่แตกต่างกันสำหรับนักศึกษาในประเทศและต่างประเทศที่ลงทะเบียนในโปรแกรมเดียวกัน

ในออสเตรเลีย ออสเตรีย แคนาดา นิวซีแลนด์ และสหรัฐอเมริกา นักเรียนต่างชาติจ่ายโดยเฉลี่ยสองครั้งหรือมากกว่าของค่าเล่าเรียนที่จ่ายโดยนักเรียนประจำชาติ ในขณะที่ในเดนมาร์กและสวีเดน ค่าเล่าเรียนจะเรียกเก็บเฉพาะสำหรับนักเรียนต่างชาติที่มาจากนอกเขตเศรษฐกิจยุโรป พื้นที่.

ในระดับสัมบูรณ์ ความแตกต่างของค่าเล่าเรียนระหว่างนักเรียนในและต่างประเทศอาจมีขนาดใหญ่มาก: ในทุกประเทศดังกล่าว (ยกเว้นออสเตรีย) ความแตกต่างนี้จะเกิน 8,000 เหรียญสหรัฐต่อปี

สำหรับบางประเทศ ความแตกต่างของค่าเล่าเรียนขึ้นอยู่กับปัจจัยทางภูมิรัฐศาสตร์ที่ไม่ตรงกับความแตกต่างระหว่าง ‘ระดับชาติ’ และ ‘ต่างชาติ’ ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกา นักศึกษาระดับชาติมักจะจ่ายค่าเล่าเรียนเท่ากับนักศึกษาต่างชาติ หากพวกเขาเรียนในมหาวิทยาลัยของรัฐนอกรัฐที่พำนัก สำหรับมหาวิทยาลัยเอกชน โดยทั่วไปแล้วอัตราค่าเล่าเรียนจะไม่แตกต่างกัน

อีกวิธีหนึ่งคือ นักศึกษาจากเขตเศรษฐกิจยุโรปสามารถเรียนในประเทศอื่นใดภายในพื้นที่นี้ โดยชำระค่าเล่าเรียนเท่ากับนักศึกษาระดับชาติ

ประสบการณ์ระหว่างประเทศล่าสุดในการปฏิรูปค่าเล่าเรียนสามารถสร้างแรงบันดาลใจ

ให้ประเทศอื่นๆ มองหาหลักฐาน ตัวอย่างเช่น ในช่วง 15 ปีที่ผ่านมา เดนมาร์ก นิวซีแลนด์ สวีเดน และฟินแลนด์ ได้แนะนำหรือแก้ไขค่าเล่าเรียนจำนวนมากที่เรียกเก็บโดยสถาบันของรัฐให้กับนักเรียนต่างชาติบางส่วน

หลักฐานจากการปฏิรูปเหล่านี้แสดงให้เห็นว่านักศึกษาต่างชาติไม่เต็มใจที่จะเลือกประเทศเจ้าบ้านที่มีค่าเล่าเรียนสูง อย่างไรก็ตาม นักศึกษาต่างชาติจำนวนมากยังคงลงทะเบียนต่อไป สันนิษฐานว่าน่าจะดึงดูดจากคุณภาพการศึกษาที่รับรู้ โอกาสของตลาดแรงงาน หรือสถานการณ์ชีวิตในประเทศเจ้าบ้าน นักศึกษาต่างชาติเหล่านี้ที่ลงทะเบียนเรียนทั้งๆ ที่มีค่าเล่าเรียนที่สูงขึ้น สามารถนำผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจจำนวนมากมาสู่ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของโฮสต์

การสนับสนุนทางการเงินของนักศึกษาต่างชาติ

ข้อพิจารณาหลักเบื้องหลังการปฏิรูปค่าเล่าเรียนของนักศึกษาต่างชาติคือด้านการเงิน เงินสมทบที่นักศึกษาต่างชาติมอบให้กับเงินทุนของระบบการศึกษาแห่งชาติสามารถประมาณได้โดยการคูณจำนวนของพวกเขาในระดับปริญญาตรีและปริญญาโท (หรือเทียบเท่า) ด้วยค่าเล่าเรียนเฉลี่ยที่พวกเขาจ่าย ตัวเลขนี้หารด้วยรายจ่ายทั้งหมดในสถาบันของรัฐและเอกชนในระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก (หรือเทียบเท่า) ไม่รวมการวิจัยและพัฒนา

ในปี 2013 อัตราส่วนนี้ ซึ่งให้แนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของนักศึกษาต่างชาติในการให้เงินสนับสนุนระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา มีตั้งแต่มากกว่า 25% ในออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ ไปจนถึง 1% ในออสเตรียและสวีเดน

กระแสรายได้จำนวนมากจากค่าธรรมเนียมของนักเรียนต่างชาติที่พบในออสเตรเลียและนิวซีแลนด์นั้นเกิดจากจำนวนนักศึกษาต่างชาติที่จ่ายค่าธรรมเนียมสูง และค่าเล่าเรียนที่ค่อนข้างสูงที่พวกเขาจ่าย (ซึ่งเกิน 14,000 ดอลลาร์สหรัฐในทั้งสองประเทศ)

ในทางตรงกันข้าม ค่าเล่าเรียนที่จ่ายโดยนักศึกษาต่างชาติในออสเตรียนั้นค่อนข้างต่ำ (โดยเฉลี่ยประมาณ 11,700 ดอลลาร์สหรัฐต่อนักเรียนต่อปี) ในสวีเดน ส่วนแบ่งของนักศึกษาต่างชาติที่จ่ายค่าธรรมเนียมที่สูงขึ้นในปี 2013 ยังค่อนข้างต่ำ (นักเรียนที่ลงทะเบียนก่อนการปฏิรูปปี 2011–12 ไม่จ่ายค่าเล่าเรียน) เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง